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创客教育成为淄博教育信息化的“助推器”

文章出处:山东省教育厅网责任编辑:天智实业官网作者:天智实业教学设备人气:-发表时间:2019-02-21 16:54:00【

近年来,淄博市以全面提升学生核心素养、促进学校特色发展、推动教育教学改革为着力点,积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式在学校的普及应用,学校创客空间投入大、建设快,开展了形式多样、内容丰富的创客教育项目,培育了一批各具特色的创客教育示范学校,初步形成了“校校有特色,人人有特长”的优质高效的创客教育体系,使创客教育成为淄博教育信息化工作的重要特色和品牌。

加大投入,构建创客教育基础环境

根据《教育信息化“十三五”规划》和省教育厅《山东省学校创客空间建设指导意见》要求,淄博市印发了《关于推进全市学校创客教育发展的指导意见》,各区县也相继制定创客教育发展的实施方案,加大区县创客教育中心和学校创客空间建设投入,采取多种方式开展创客教育,满足学生创客教育实践活动需要,涌现出临淄科技教育中心、博山区山头中心学校、高新区华侨城小学等一批在省内外有影响力的特色创客空间。

周村区投资200余万元建成周村区中小学创客教育活动中心,开设创意3D制作、工程搭建、机器人、激光切割等创客项目。沂源县与企业联合建成创客活动中心,分时间段、分批次组织全县中小学学生到创客活动中心观摩交流、实践体验,培养学生学习兴趣,成为创客教育师资培训、竞赛活动以及创客项目孵化的基地。淄川区投资300余万元,通过统一招标新建创客教室19个,成立创客社团联盟,积极推进学校创客空间基础设施和创客师资队伍建设。张店区各学校规划完成各类创客教育项目235个,累计投入330余万元。文昌湖区投资130余万元为辖区内5所中小学配备了编程机器人、3D打印、VR、无人机、机械臂等项目。

加强培训,建设创客教师骨干队伍

为推进创客教育创新发展,发挥各区县创客活动中心及优秀骨干教师的示范引领作用,开展创客教育系列培训分享活动,就创客教育课程建设、教学实践、竞赛活动等方面展开深入研讨和交流,推出一批特色鲜明、成效突出的创客项目,包括3D创意纸模型、Python图形化编程、航模竞技、数码绘画等典型项目。通过创客教育培训分享活动,极大提高了创客老师的教育教学实践能力和创客作品指导水平,培养了创客课程的开发能力和创意设计能力,为推进普惠性创客教育提供了师资保证。

以赛促学,培养学生创新实践能力

依托中小学电脑制作活动、信息技术创新与实践活动,引导师生广泛参与各类创客项目。创客比赛主要涉及编程、3D建模、物联网、人工智能、数字创作、动漫设计等20多个项目,通过比赛,激发学生们参与创客活动的兴趣和热情,培养学生的信息素养和创新实践能力。在全省创客大赛中,淄博市参与人数、上传作品、获奖成绩均名列前茅;在全国比赛中,淄博七中张云龙同学的创客作品《太阳能高效利用追踪系统》以及淄博育才中学孙诺阳、刘丰豪同学的初中机器人足球项目获全国一等奖。

强化研究,推进创客教育良性发展

通过创建创客教育学习社区、建设创客学习资源、编制创客教育教材、组织创客交流研讨、举办创客大赛等路径和策略,不断拓展创客教育空间,建立创客教育评价体系,促进创客教育的可持续性发展。在国家教育资源平台上创建的“淄博创客教育社区”,入选全国专题社区建设精品案例,并获国家奖励资金扶持。淄川区举办创客文化云活动,指导学校办好校园科技节、微电影大赛,创设良好的科普教育生态圈;高新区华侨城小学引入语音识别和视频识别设备和教学内容,探索开展人工智能课程,获得中国STEM教育2029行动计划领航学校和人工智能科普教育示范基地称号。

 

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广东天智实业有限公司是全学科教学空间综合方案供应商,专业为学前教育、基础教育、职业教育学校和机构提供全学科教学空间规划、设计、建设和培训等一体化服务。

公司成立于1995年,秉承“诚信、责任,工匠、慈悲”的企业价值观,主张教学空间主动参与教学,积极推动以教学空间连接自然环境、教学设备、校园文化、学科内容和师生教学模式等,把教学融于空间、融于生活,让教学空间成为孩子的新老师。

近年来,公司积极推进教育“创强争先”,参与多项学前教育三年行动计划、义务教育均衡发展的重大项目,多次被评为政府采购优秀供应商。企业坚持诚信为本的经营理念,培育和发展了一批优秀供应商,已先后为我国上千所学校、教育单位提供教学空间解决方案。

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