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让教学空间成为孩子的新老师——专访广东天智实业有限公司总经理朱端成

文章出处:http://www.tzsy88.com/网责任编辑:天智实业官网作者:天智实业教学设备人气:-发表时间:2018-11-17 18:00:00【

2018年11月17日,第75届中国教育装备展示会在南昌绿地国际博览中心隆重开幕!天智实业总经理朱端成接受中国教育装备网专访,阐释天智·全学科教学空间。
 

第75届中国教育装备展开幕式
 

第75届教育装备展开幕式


天智实业总经理朱端成接受中国教育装备网专访
 

天智实业总经理朱端成接受中国教育装备网专访


Q1:天智实业参加本届展会主推哪些新产品和解决方案?

A1:这次展会,天智实业推出了“全学科教学空间”,并提出“让教学空间成为孩子的新老师”的价值主张!全学科教学空间既是天智实业在移动互联网时代对教育装备再组合、再定义基础之上构建的新型产品形态,同时也是在教育改革的大背景之下推动教学和装备技术深度融合的解决方案。

过去,行业一直把教育装备视为服务教学、服务教育的科技手段。但科技手段并不等同教育本身。这一认知在很大程度上导致了行业的产品研发飘忽于“教育”和“装备”之间,或左或右,总是难以达到平衡。教室以及由教室延伸出来的各种教学场所也不可避免地被当作教学活动的载体,而非教学活动的主动参与者。

天智实业本次展会上推出“全学科教学空间”的产品形态,并主张“让教学空间成为孩子的新老师”,初衷就是要让教学空间成为教学活动的主动参与者,与教学和教育改革深度融合。十九大以来,“办好人民满意的教育”成为教育界的主旋律。我的理解是,“办好人民满意的教育”本质是在消费升级的大背景之下,我们的时代、我们的社会、我们的家长对教育质量要求的提高。其深层的原因是未来空间对孩子们幸福生活能力的要求提高了。
 

客户参观天智绘画区现场
 

客户参观天智绘画区现场


教育的本质就是要养成孩子们在未来空间里幸福生活的能力。这个过程不但需要家长、老师和同学的参与,也需要教学空间的积极介入。今日的教学空间本身就是未来空间生活方式的预演。从这个意义上讲,“教学空间”这位老师的作用更大。

天智·全学科教学空间不局限于过去学科教室的概念。它打破了围墙、打破了装备和技术,乃至课程的界限,通过有效连接自然环境、装备技术、地域文化、学科知识、教学方式和师生的行为模式等,把教学融于空间、融于生活之中。从这个意义上来讲,教学空间无疑是孩子们的重要新老师。

除了全学科教学空间以外,我们还推出了教学空间规划设计平台、新型互动课桌椅、书写板课桌和新型黑板等产品。这些都是我们构建全学科教学空间的核心技术手段和重要的物理基础。
 

客户亲身体验绘画板
 

客户亲身体验绘画板


Q2:目前,人工智能、VR/AR很火,科技与教育结合无疑是大势所趋。“天智教学空间规划设计平台”作为教育行业第一款针对教学空间规划设计的平台,是如何将两者结合的?

A2:VR教育、AR教育方兴未艾,未来的发展空间不可限量。至于说科技与教育的结合,整个教育装备行业一直在努力,从未止步。

天智·教学空间规划设计平台是构建全学科教学空间的核心技术手段。作为教育装备行业第一款教学空间的规划设计平台,它本身就是科技与教育相结合的产物。我们把天智24年来所建设的4000余所校园进行数据分析和转化,结合虚拟现实三维CAD技术、3D渲染引擎搜索技术等,历时近两年研发了这款科技优势明显的设计规划平台。
 

李董与来访客户亲切交流
 

李董与来访客户亲切交流


概括地说,天智·教学空间规划设计平台具有四大核心技术优势。其一,海量产品:这款规划设计平台连接了行业内50000多款产品模型和信息。由于行业属性的限制,当前没有,未来也不太可能会出现教学空间全产业链企业。构建教学空间必须整合行业资源,尤其是产品资源。但是由于行业产品信息量太大或者不对称,很多企业在做方案的时候,往往会出现配置不科学、不完善的情况。针对这一问题,我们多途径、多渠道收集了行业内50000多款产品的模型和供应信息,进行信息转码,建立了产品库。这样,我们在做方案的时候,就会有海量产品可选择、可应用,避免出现因为产品信息的缺失而出现的方案不科学、不完善。
 

总经理朱端成接待来访客户
 

总经理朱端成接待来访客户


其二,智能锁定:天智·教学空间规划设计平台可以智能锁定空间布局,自动优化软教学空间的硬装需求。或者,根据校方需求,输入相应的关键词进行智能匹配。智能锁定的好处就是可以100%的实现场景还原,所见即所得。

其三、操作简单:5分钟学会、10分钟出方案,效果图、报价单、鸟瞰图、画面渲染一体输出。

其四,可实现技术的延展。比如你提到的这个VR教育、AR教育,天智·教学空间规划设计平台都可以通过技术的延展,轻松地实现VR和AR硬件、内容和教学空间的连接。

可以说,天智·教学空间规划设计平台本身就是新科技、新装备与教学活动的深度融合。
 

总经理朱端成为客户讲解“全学科教学空间”
 

总经理朱端成为客户讲解“全学科教学空间”


Q3:自教育信息化不断推广以来,教育部一直都在强调产品与教育深度融合,如何做到“产品+服务”双管齐下,是我们企业需要面临的问题,贵公司将如何应对?

A3:产品与教育的深度融合,应该说是整个教育装备行业面临的问题,也是行业追求的终极目标。我们本次展会上推出“全学科教学空间”的产品形态,并倡导“让教学空间成为孩子的新老师”的价值主张,渴望解决的也正是这个行业难题。

我个人认为,要彻底解决这个难题,其根本途径是让教学空间的用户,也就是我们的师生参与到教学空间的规划、设计和建设中来。在今天这个移动互联网时代,我们一直强调“以用户为主心”,做好供给侧改革。但是由于种种原因,教学空间的规划、建设和使用基本上是相互独立的,用户的真实需求没有得到充分的表达和尊重。
 

为来访客户讲解相关产品
 

为来访客户讲解相关产品


我们在研发天智·教学空间规划设计平台的时候,充分地考虑到了这个困境,一定要让我们的用户、我们的师生深度参与到教学空间的规划、设计和建设中来,深度挖掘和释放真实的教学需求。所以我们研发了傻瓜式的操作界面,只要会简单的电脑操作,5分钟就能学会,10分钟就能出图。这就方便了在校师生的深度参与。

至于说“服务”,这是每一个企业在市场竞争中立于不败之地的不二法门。目前,行业面临的服务问题主要有两个:其一,装备操作的持续培训问题;其二,售后服务的快速响应问题。针对这两个问题,天智一直在努力。

在持续培训的问题上,天智搭建服务平台,创建了行业内首家商学院,不但面向企业和行业的人才培养,更重要的是为我们的用户、我们的师生提供全方面的、持续的操作培训,不让先进的现代教育装备因为不会操作而闲置。

在快速响应的问题上,天智完善服务体系,已在广西、贵州、云南、山东等6省成立分公司,实现了售后服务的属地化管理,把原先需要一周才能解决的问题压缩到了48小时,乃至24小时。
 

客户参观现场
 

客户参观现场

客户参观现场


Q4:在经济发展,利好致(教?)育政策扶持下,在您看来,新的一年教育行业又会有那些趋势?公司有何规划?

A4:在与一些行业专家探讨这个问题的时候,我发现大家对教育装备行业发展趋势的判断基本一致。在“办好人民满意的教育”以及教育改革的大背景之下,学校对教育装备、对教学空间的需求已经从过去的从无到有,转变为从有到优。

这也就意味着,教育装备行业品牌价值将逐步凸显,品牌集中的趋势会逐步加速。为了应对这一发展趋势,我们天智在年初就制定了“以品牌为基础的渠道拓展”战略,且已建立6家分公司。

未来2-3年内,这个战略不会改变。我们将紧紧围绕“全学科教学空间”的定位,继续在产品上加大研发投入,不断完善“教学空间”,践行“让教学空间成为孩子的新老师”这一价值主张;在渠道建设方面,持续通过“城市合伙人”等方式,搭建营销和服务网络,把天智从华南知名的区域品牌做成全国性知名品牌。

这个过程任重道远,离不开政府各级部门、行业领导、专家学者的关怀,也离不开兄弟企业的互助与支持!
 

天智实业展会现场合照留念
 

天智实业展会现场合照留念
 

天智实业展会现场合照留念
 

天智实业展会现场合照留念

 

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广东天智实业有限公司是一家专业从事教学空间空间研发、设计、生产、销售、安装服务为一体的现代化企业,可提供中小学全学科教室实验室成套设备、功能室设备、校园文化建设、校服、电教网络器材等多种产品,是中国教育装备协会理事单位、中国教学装备行业知名品牌、诚信3A企业。

公司成立于1995年,秉承“诚信、责任、工匠、慈悲”的企业价值观,旨在为教育装备行业领航,走进每一所校园。公司始终以满足客户需求为导向,为客户提供教学空间方案综合设计、生产安装调试、后期操作培训等一站式项目服务。全国服务热线:400-013-1353! 

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